Самообразование планы отчеты в средней группе воспитателя. Тетрадь по самообразованию. Темы самообразования воспитателя детского сада по фгос для разных групп

В наши дни одной из главных составляющих профессиональной компетентности воспитателей ДОУ является самообразование. Как оно происходит?

Необходимость профессионального роста

Осознавая несовершенство знаний и умений в профессиональной деятельности, воспитатель получает мощный стимул для профессионального роста, углубления знаний и овладения новыми методиками воспитательно-образовательной деятельности.

Как и каким образом можно организовать процесс повышения профессионального уровня?

Для того чтобы быть в тренде, современному воспитателю необходимо систематически следить за новостями в области дошкольной педагогики и психологии, знакомиться в передовым педагогическим опытом, находиться в постоянном общении с коллегами, работать над повышением общей эрудиции и совершенствованием педагогического мастерства, знакомиться с нормативно-правовой базой дошкольного образования и анализировать собственный профессиональный опыт.

Дополнительное развитие педагога - обязательная часть, которая включена в план самообразования воспитателя ДОУ по ФГОС. План содействует систематизации работы, является отражением результативности деятельности воспитателя, создает возможности для перспектив общения с детьми.

Составление плана самообразования: этапы

Рассмотрим несколько моментов, на которые необходимо обратить внимание. План самообразования воспитателя ДОУ по ФГОС может быть составлен с учетом таких факторов:

обоснование выбора темы;
взаимосвязь темы работы с целями и задачами дошкольного учреждения;
предварительная работа, включающая изучение методик и программ по дошкольному образованию и воспитанию;
выбор форм взаимодействия с дошкольниками;
собственные методики;
ожидаемый результат работы над темой;
выводы и динамическая статистика развития детей;
перспективы улучшения работы;
итоги самообразования.

План самообразования воспитателя ДОУ по ФГОС требует тщательной подготовки, в ходе которой возникает масса вопросов. Основной вопрос - выбор темы. С этим в основном помогает методист или старший воспитатель, но педагог может также сделать самостоятельный выбор, в зависимости от актуальности и практической значимости темы образовательной деятельности.

В определении своей готовности к самообразованию молодым специалистам рекомендуется ознакомиться также с картой Г. М. Коджаспировой. План самообразования воспитателя ДОУ по ФГОС необходимо составлять с учетом следующих рекомендаций:

При изучении какого-либо вопроса нужно исследовать несколько источников, чтобы таким образом сформировать свое мнение.
Целесообразно провести работу с библиотечными каталогами и материалом из интернета, чтобы получить необходимый литературный источник.
В поиске материала важно ориентироваться на инновационные методики в образовании.
Общение и обмен опытом с коллегами - важный момент самообразования педагога.

Индивидуальный план самообразования составляется по двум видам:

Годовое планирование
Перспективное планирование, которое предусматривает ежегодную доработку плана образовательной деятельности

Если индивидуальный план самообразования составлен по второму виду планирования, можно использовать проектный метод, соответствующий возрасту детей. Перспективное планирование должно непременно включать актуальные вопросы дошкольного образования в динамическом развитии.

Примерный перечень тем самообразования воспитателя по ФГОС

Воспитатель может выбрать следующие темы, предусмотренные ФГОС дошкольного образования:

Амплификационные методы развития дошкольника.
Особенности педагогической диагностики в ДОУ.
Метод индивидуального подхода в ДО.
Методика по формированию ОБЖ.
Эмоциональный интеллект дошкольника.
Методы по руководству игровой деятельностью.
Формирование краеведческих представлений (малая родина).
Творческие способности дошкольников.
Подготовка к учебной деятельности.
Развитие любознательности.
Ознакомление с объектами окружающего мира.
Духовно-нравственное воспитание дошкольников.
Формирование ЭМП.
Развитие общительности.
Связная речь.
Элементарный анализ литературного произведения.
Обучение грамоте.
Применение нетрадиционных техник изодеятельности.
Основы ЗОЖ в ДОУ.
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
Обеспечение психологического комфорта в детском учреждении.
Информационно-коммуникативные технологии в ДО.
Приемственность детсада и школы.
Психолого-педагогическая поддержка семьи.
Основы инклюзивного образования в ДОУ.
РППС детского сада.
Парциальные программы ДОУ.
Инновационные формы взаимодействия с родителями.
Организация экспериментальной деятельности.
Качество и критерии оценки ДО.

Организация работы по темам

Каждая из тем требует аналитической работы. Анализируя литературу, педагог должен выделить основные мысли и идеи авторов, чтобы определить направление работы по данной теме. Например, если выбрана тема "Духовно-нравственное воспитание дошкольников", воспитателю необходимо уделить особое внимание методике организации и общему содержанию работы по этой теме в различных возрастных группах детского сада.

Одной из актуальных задач воспитания в детсаду является экологическое воспитание. Как составить план самообразования воспитателя ДОУ по ФГОС? Экология, например, должна включать занятия и беседы по ознакомлению с природой родного края, опытно-экспериментальную деятельность, работу с родителями, способствующую развитию экологических знаний у детей дошкольного возраста.

План самообразования воспитателя ДОУ младшей группы должен охватывать работу по оценке возможностей, физиологических и психологических особенностей детей этой возрастной категории, обозначать круг проблем, касающихся работы с младшими дошкольниками, включать применение интерактивных методов обучения и современных методик раннего развития. Работа над темой может быть проведена с участием нескольких педагогов, которые непосредственно знакомы с задачами и целями ДОУ. Правильно организованный процесс самообразования предоставляет большие возможности для более глубокого развития личности и эффективного повышения профессиональной компетентности педагога.

В соответствии с Законом “Об образовании” здоровье детей относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования. Вопрос об укреплении и сохранении здоровья на сегодняшний день стоит очень остро. Медики отмечают тенденцию к увеличению числа дошкольников, имеющих различные функциональные отклонения, хронические заболевания. Исходя из этого, одна из годовых задач нашего ДОУ направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников осознанного отношения к собственному здоровью».

Тема моего самообразования непосредственно связана с решением данной задачи - «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми младшего дошкольного возраста».

Цель: повысить собственную профессиональную квалификацию по внедрению современных здоровьесберегающих технологий.

Изучить современные здоровьесберегающие технологии.
Создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей, на основе комплексного и системного использования доступных для детского сада средств физического воспитания.
Привлечь родителей к решению проблемы по формированию здорового образа жизни.

Раздел плана		Сроки исполнения
Самореализация	1.Изучение литературы по данной теме. 2.Проведение анализа заболеваемости детей в группе. 3.Разработка перечня необходимого оборудования для уголков здоровья. 4.Оформление «Паспорта здоровья детей». 5.Разработка конспекта ООД «Путешествие в Страну здоровья». 6.Самоанализ ООД «Путешествие в Страну здоровья». 7.Разработка проекта «В стране Здоровячков». 8.Оформление картотек: «Гимнастика для глаз», «Дыхательная гимнастика», «Подвижные игры для детей младшего дошкольного возраста», «Физкультминутки», «Игры по ЗОЖ», «Пальчиковые игры».	Сентябрь-май Октябрь, апрель
Работа с детьми	1.Проведение утренней гимнастики, закаливающих мероприятий, пальчиковых игр, динамических пауз, физминуток и т. д. 2.Проведение занятий по ФИЗО, в т.ч. с инструктором по ФИЗО. 3.Мониторинг по образовательной области «Здоровье». 4.Открытое мероприятие ООД «Путешествие в Страну здоровья». 5.Неделя здоровья в ДОУ.	Ежедневно 3 раза в неделю Октябрь, апрель Декабрь
Работа с родителями	1.Индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей по ЗОЖ. 2.Консультация на тему: «Система здоровьесберегающих технологий в МБДОУ». 3.Выставка литературы и наглядного материала для внедрения здоровьесберегающих технологий. 4.Наглядная агитация «Уголок здоровья». 5.Анкетирование среди родителей «Здоровый малыш!». 6.Индивидуальные беседы «Что нужно знать о закаливании». 7.Семинар - практикум: «Изготовление дорожек здоровья». 8.Родительское собрание «О здоровье всерьез». 9.Оформление стенгазеты: «Неболей-ка».	Сентябрь
Работа с педагогами	1.Консультация для педагогов: «Виды здоровьесберегающих технологий и особенности методики проведения». 2.Участие в семинаре-практикуме для педагогов «Формирование валеологического сознания у дошкольников в условиях дошкольного учреждения и семьи» с открытым просмотром мероприятия «Путешествие в Страну здоровья». 3.Посещение НОД у воспитателей ДОУ по формированию ЗОЖ. 4.Мастер – класс: «Игровой массаж». 5.Обобщение результатов работы по теме на заседании методического объединения. Презентация проекта «В стране Здоровячков».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № »

ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

(Ф.И.О.)

(Должность )

(Название темы)

(Начало изучения темы)

(Окончание изучения темы)

Саранск 201 4 г

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ

Ф.И.О. педагога Иванова Вера Ивановна

Дата рождения 26.05.1975 г.

Стаж работы в должности 1 год

Образование (название учебного заведения и год окончания)

В 2000 году окончила ФГБОУ "МГПИ им. Евсевьева"

Квалификационная категория, год и № приказа о присвоении______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Курсы повышения квалификации за последние три года (указать вид, тему, где проходили)

Награждения (указать год, характер награды)

АНАЛИЗ ТЕМЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ЗА 201 3 /201 4 УЧЕБНЫЙ ГОД

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ

Актуальность темы:

Эта тема для меня важна, потому что речь ребёнка является ключевым моментом в его развитии. Успехи воспитанников в связной речи обеспечивают в будущем и в большей мере определяют успех при поступлении в школу, способствует формированию полноценного навыка чтения и повышению орфографической грамотности. Мне как педагогу это очень импонирует. Ведь работа по развитию речи – это умение выбирать нужные слова и правильно употреблять их в речи, строить предложения и связную речь.
Как показала практика, дети очень любят творческий характер, а также самостоятельность и возможность самим сочинять и рассказывать друзьям.
Я добиваюсь, чтобы дети показали отношение к тому, что они видели, что им особенно понравилось, заинтересовало их и почему, какие выводы они сделали. Всё это побудило меня значительно больше уделять внимания развитию связной речи у детей.

Цель: Р азвитие навыков свободного общения со взрослыми и детьми;

Задачи: - совершенствовать диалогическую форму речи;

Развивать монологическую форму речи;

Учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы;

Учить (по плану и образцы) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины; составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающими событиями;

Развивать умение составлять свои рассказы из личного опыта.

Литература по теме:

1. Программа «Детство» - Авторы: В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина и др.

2.Базик И.Я. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию при ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с литературными произведениями: Автореф.дис….канд.психол.наук. М., 1986.

3.Вачков И.В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. М.,2001.

4.Лаптева Г.В. Игры для развития эмоций и творческих способностей. Театральные занятия с детьми 5 – 9 лет. –СПб.:речь; М.:Сфера, 2011.

5.Лебедева Л.В., Козина И.В., Кулакова Т.В и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованием опорных схем. Старшая группа. Учебно – методическое пособие. – М., Центр педагогического образования. 2009.

6. Шорохова О.А.Играем в сказку. Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дощкольников.- М.: ТЦ Сфера. 2007.

7.Ушакова О.С.Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду.М.,1994.

8.Ушакова О.С.Развитие речи и творчества дошкольников:. Игры, упражнения, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

9.Ушакова О.С., Гавриш Н.В. знакомим дошкольников с художественной литературой: Конспекты занятий. М, 1998.

4. Чей опыт предполагается изучить по данной теме _________________________________________________________________

5. Творческое сотрудничество по теме самообразования _________________________________________________________________

6. Практический выход (указать формы работы: выступления, рефераты, сообщения, отчеты обобщение опыта и другие) ____________________________________________

7. Изучение передового педагогического опыта (указать формы работы: посещение уроков, внеклассных мероприятий и другие) ____________________________________

8. Когда и где планируется выступать с сообщением о собственном педагогическом опыте ____________________________________________________________________________________________________________________________________

С 2013 года мной будут пройдены следующие этапы самообразования:

Срок	Тема		Практический выход
Сентябрь 2013 г.	Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам.	Продолжать учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики;	Тематическое занятие «Здравствуй, осень!»
Октябрь-декабрь 2013 г.	(О.С.Ушакова).	Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений. Отрабатывать темп, силу голоса, дикцию.	Познакомить родителей с играми (дидактическими и лексико – грамматическими), влияющими на развитие речи детей.
Январь -февраль 2014 г.	Игры и упражнения для развития речи детей старшего дошкольного возраста. (О.С.Ушакова).	Совершенствовать речевой слух, закреплять навыки четкой, правильной, выразительной речи. Дифференциация звуков, слов, предложений.	Тематическое занятие «Зимние забавы»
Март-май 2014 г.	Работа над интонацией, дикцией, выразительностью речи во время заучивания стихотворений.		Тематическое занятие «Скоро в школу»

ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА__2014-2015________ УЧЕБНЫЙ ГОД

Сроки проведения итогов по теме самообразования –__________

Форма и место подведения итогов – _________________________

Месяц	Направления работы	Способы достижения	Анализ достижений
Сентябрь	Работа с документацией. Изучение закона «Об образовании», других нормативных документов	Знакомство и анализ документации.
Сентябрь	Планирование работы с детьми на новый учебный год.
Октябрь	Планирование работы с воспитанниками, требующими особого внимания.	Изучение литературы по проблеме, создания плана работы.
Октябрь	Подготовка к аттестации: Подбор литературы по теме самообразования.	Работа с личной библиотекой, интернетом.
Ноябрь	Изучение теории

План работы по самообразованию педагога ДОУ

Автор: Иванова Виктория Олеговна; воспитатель, Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №156" г.Саратов
Описание работы: Предлагаю ознакомиться с моим первым индивидуальным планом самообразования воспитателя на тему «Раскрытие творческого потенциала личности ребенка путем его индивидуализации».
Данный материал будет полезен педагогам и воспитателям ДОУ.
Буду благодарна за конструктивную критику, так как работа выполняется мною впервые.
Индивидуальный план самообразования 2016-2017учебный год
Должность: воспитатель
ФИО: Иванова Виктория Олеговна
Образование: высшее, СГТУ имени Гагарина Ю.А., специальность – Психолог. Преподаватель психологии
Курсы профессиональной переподготовки: «Воспитатель (Педагогика и психология. Воспитательная работа)», срок обучения - 3,5 месяца (504 часа)
Срок обучения: Декабрь 2016 - Март 2017г
Индивидуальная тема: Раскрытие творческого потенциала личности ребенка путем его индивидуализации.
Когда начата работа над темой: Декабрь 2016 года
Когда предполагается закончить работу над темой: Ноябрь 2017 года.
Цель самообразования по теме: научиться создавать условия индивидуализации образовательных отношений, обеспечивающих возможность социального самоопределения ребенка, самостоятельности и инициативности; повысить свой научно-методический, теоретический уровень и профессиональное мастерство.
Задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, посещения различных тематических семинаров и вебинаров.
2. Изучить психологические и возрастные особенности дошкольников.
3. Изучить документ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155);
4. Формировать у детей адекватные представления о взаимосвязях в системе «человек-окружающий мир» и в самом окружающем мире, базирующихся на общечеловеческих принципах;
5. Индивидуализация образования каждого ребенка;
6. Стимулировать творческое проявление себя миру и познание мира через креативные способы освоения окружающей действительности в специфических видах детской деятельности;
7. Создать условия для развития самостоятельности в планировании и реализации своих замыслов ребенком;
8. Своевременно выявлять, поддерживать и развивать детские способности, детские интересы;
9. Развивать активность дошкольника в различных видах детской деятельности условий социализации и индивидуализации детей;
10. Повышение собственного общекультурного уровня.
11. Тематические публикации в средствах массовой информации

Основные вопросы, намеченные для изучения:
- творческие методы работы с дошкольниками в различных видах деятельности,
- интеграция педагогических и воспитательных методов, их включение в процесс индивидуализации,
- раскрытие творческого потенциала личности каждого ребенка,
- индивидуально-личностный подход, как перспективное направление современной педагогики и воспитательного процесса.
Этапы проработки материала: диагностический.
Какой предполагается результат: повышение собственного общекультурного уровня, развитие профессионально-педагогической компетентности, усовершенствование работы с детьми, рост профессионального мастерства.
Форма предоставления результатов:
- выступление (отчет) на заседании методического совета, педагогического совета с последующим представлением письменного текста выступления (отчета);
- публикации в средствах массовой информации.
Приложение № 1
ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Раздел 1. Изучение методической литературы по теме.
1. Азаров Ю.П. Мастерство воспитателя, Просвещение, 1971.
2. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности.-М.:Смысл,2001.-416с
3. Выготский Л.С. «Обучение и развитие в дошкольном возрасте//Детский сад. Управление. 2001. № 1-3. с.2-3.
4. Маханева М.Д. Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ: Организационно – методический аспект.-М.: ТЦ Сфера, 2005.-57с.-(Библиотека руководителя ДОУ).
5. Основы педагогического мастерства под ред. И.А.Зязюна. М., 1989.
6. Петровский В. А. «Воспитатели и дети: источники роста.» - М-, 1994.
7. Помоги мне сделать это самому, М.Монтессори./ Сост., вступ. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. -М.:Издат. дом "Карапуз", 2000. - 272 с, ил. - (Педагогика детства) Научный редактор С. В. Лыков
8. Свирская Л.В. Индивидуализация образования: правильный старт: учебно – методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений.-М.: Обруч, 2011.-240с.
Раздел 2. Методическая работа по самообразованию.
1. Просмотр форм работы образовательной деятельности на уровне детского сада. (ДЕКАБРЬ-МАЙ)
2. Участие в конкурсе профессионального мастерства педагогов ДОУ (уровень детского сада). (ФЕВРАЛЬ)
3. Сообщение для педагогов ДОУ на тему: "Раскрытие творческого потенциала личности ребенка путем его индивидуализации". (МАРТ)
Раздел 3. Работа с детьми
1. Самоанализ педагогической деятельности. (СЕНТЯБРЬ-МАЙ)
2. Помощь в подготовке и проведение праздника ко дню 23 февраля и 8 марта (ФЕВРАЛЬ-МАРТ)
2. Помощь в подготовке и проведение праздника "Этот День Победы". (АПРЕЛЬ-МАЙ)
3.Помощь в подготовке и проведении внутрисадовых и групповых мероприятий.
Раздел 4. Работа с родителями.
1. Разработка плана работы с родителями на год. (ЯНВАРЬ)
2. Участие в подготовке и проведение итогового родительского собрания. (МАЙ)

Разделы плана

Вопросы введения ФГОС		Задачи использования литературных источников		Форма отчетности
			В течение года
Изучение нормативного документа		Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Закон РФ «Об образовании».	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа		Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа		Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа			В течение года	Доклад и	Педагогический совет (декабрь 2016)
Изучение нормативного документа		Изучить основополагаю- щий документ	Август 2015	Обсуждение на педагогическом совете	Педагогический совет (сентябрь 2016)
Изучение документа			В течение года
Изучение документа			В течение года	Доклад на педагогическом совете	Педагогический совет (май 2017)

Сроки
Сентябрь-октябрь 2016		Педагогический совет
Сентябрь-октябрь 2016		Педагогический совет
	Доклад на заседании МО воспитателей ДОУ	Заседание МО воспитателей ДОУ
	Представление проекта	Педагогический совет
		Педагогический совет

Мероприятие		Выполняемые виды работ (решаемые задачи)
Педсовет	По плану работы ДОУ.
Теоретический семинар.	В течение года
	В течение года	Анализ открытого мероприятия	Анализ открытого мероприятия

Оценка результатов подготовленности учителя к реализации ФГОС

Дата проведения оценки	Что оценивалось		Кто оценивал (ФИО)
Сентябрь - ноябрь 2016 год			Заведующий ДОУ

		Программы

Индивидуальный план профессионального развития воспитателя

Серафимовой Олеси Анатольевны

Цели профессионального развития

Цель1.Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование в условиях введения ФГОС ДО.

Цель 2. Развитие профессиональных компетенций воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС.

Цель 3.Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС.

Разделы плана

1.Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС

Указывается по каким вопросам реализации ФГОС будет изучаться литература, работы каких авторов будут прочитаны учителем. Называются основные работы. Формой представления отчета может быть доклад, аналитическая статья, аннотации к прочитанным книгам. Результаты изучения литературы могут использоваться в других формах отчетности.

Вопросы введения ФГОС	Литература, нормативные правовые документы	Задачи использования литературных источников		Форма отчетности	Где и кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Изучение нормативного документа	Конституция РФ, ст.43 - Содержание и гарантии права на образование.	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Закон РФ «Об образовании».	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Семейный кодекс (от 29.12.1995 №223 -ФЗ).	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»	Изучить совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы ДО	В течение года		Педагогический совет (декабрь 2016)
Изучение нормативного документа	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»	Изучить основополагаю- щий документ	Август 2015	Обсуждение на педагогическом совете	Педагогический совет (сентябрь 2016)
Изучение документа	Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова		В течение года	Доклад на педагогическом совете	Педагогический совет (май 2017)
Изучение документа	Проект основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ	Изучение, апробирование документа.	В течение года	Доклад на педагогическом совете	Педагогический совет (май 2017)

2.Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса

Указывается, что будет разрабатываться учителем для обеспечения учебно-воспитательного процесса по новому ФГОС: разделы основной образовательной программы школы, авторские (откорректированные) программы учебных курсов, календарно-тематическое и поурочное планирование, конспекты уроков, подборки упражнений, дидактического материала, контрольных работ, тестовых заданий, планы воспитательной работы, планы работы кружков, сценарии мероприятий и др. В качестве отчета может быть представлены сами разработанные материалы или рекомендации для своих коллег по их использованию.

Задачи или содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов	Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы
Разработать рабочую программу старшей группы по ФГОС	Сентябрь-октябрь 2016	Представление рабочей программы	Педагогический совет
Изменение календарно-тематического планирования в соответствии с содержанием рабочей программы	Сентябрь-октябрь 2016	Представление календарно-тематического планирования	Педагогический совет
Работа по теме индивидуального сообразования «Художественно-эстетическое развитие дошкольников» с учетом требований ФГОС		Доклад на заседании МО воспитателей ДОУ	Заседание МО воспитателей ДОУ
Разработка проекта «Мини-музей Братца Кролика»		Представление проекта	Педагогический совет
Составление (выбор) комплексных, тематических, интегрированных занятий по образовательным областям ФГОС ДО			Педагогический совет

3.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

Указывается тема, по которой учитель предполагает обобщить свой опыт введения ФГОС. В план обобщения опыта включаются действия по систематизации накопленного материала, анализу опыта, осуществлению дополнительных разработок, подготовке итоговых обобщенных материалов - написанию рекомендаций, статей, подготовке сообщений, а также передаче обобщенного опыта своим коллегам в формах мастер-классов, открытых уроков, семинаров и др.Обобщенный опыт может быть представлен в виде статьи, рекомендаций, доклада, методических разработок и др.

4.Участие в системе дошкольной методической работы

Указывается, в каких методических мероприятиях школы, осуществляемых в рамках введения ФГОС, предполагает участвовать учитель. Если учитель участвует в подготовке и проведении этих мероприятий, то какова конкретно будет его роль.

Мероприятие		Выполняемые виды работ (решаемые задачи)	Форма представления результатов работы
Педсовет	По плану работы ДОУ.	Выступление на тему «Особенности ФГОС ДО» Задача: систематизировать и обобщить собственный опыт работы по изучаемой проблеме.	Презентация с использованием ИКТ.
Теоретический семинар.	В течение года	«Новые подходы к образовательному процессу в условиях введения ФГОС.»
Посещение открытых мероприятий в ДОУ	В течение года	Анализ открытого мероприятия	Анализ открытого мероприятия

5.Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы

Указываются темы курсов по вопросам, связанным с реализацией ФГОС (программ, модулей), которые предполагает закончить учитель.
Отчетом о прохождения курсов служат курсовые работы, рефераты, зачетные уроки, супервизии, выполненные задания и др.

6.Руководство повышением квалификации других учителей

Указывается, за какую работу по подготовке других учителей школы к введению ФГОС отвечает данный учитель: руководит стажировкой молодых специалистов, ведет мастер-класс по проблеме, связанной с введением ФГОС, проводит консультации, участвует в супервизиях, работает с информационными ресурсами Интернета, готовит подборки методической литературы и др.

Отчетом о работе служит число подготовленных учителей и методические разработки проведенных с ними мероприятий.

7.Работа в составе органов управления школой и рабочей группы проекта введения ФГОС

Указываются органы, в составе которых работает учитель, виды выполняемых им работ, сроки их выполнения и результаты.

Отчетом служат продукты, выполненные в рамках проекта введения ФГОС: программы, КИМы, рекомендации и др., обеспечивающие работу всей команды учителей начальной школы

О ценка результатов подготовленности учителя к реализации ФГОС

Дата проведения оценки	Что оценивалось		Кто оценивал (ФИО)
Сентябрь - ноябрь 2016 год	Знание нормативных документов и литературы по ФГОС	Быть в курсе последних событий по реализации ФГОС и подготовке учебно-методического обеспечения	Заведующий ДОУ
	Проверка используемой и имеющейся методической литературы на предмет её соответствия ФГОС ДО	На данном этапе вся методическая литература соответствует рекомендованной в учебных стандартах
		Программы
	Использование образовательных технологий	В течение года внедрять новые технологии, в частности: проектная деятельность, учебное исследование и т.д.
	Индивидуальная методическая работа, с целью повышения квалификации	Аттестация на первую квалификационную категорию

Индивидуальный план профессионального развития воспитателя

Серафимовой Олеси Анатольевны

Цели профессионального развития

Цель1.Обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование в условиях введения ФГОС ДО.

Цель 2. Развитие профессиональных компетенций воспитателя в соответствии с требованиями ФГОС.

Разделы плана

1.Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС

Вопросы введения ФГОС	Литература, нормативные правовые документы	Задачи использования литературных источников		Форма отчетности	Где и кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
Изучение нормативного документа	Конституция РФ, ст.43 - Содержание и гарантии права на образование.	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Закон РФ «Об образовании».	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	Семейный кодекс (от 29.12.1995 №223 -ФЗ).	Знакомство с основополагающим документом	В течение года	Отчет на итоговом педагогическом совете
Изучение нормативного документа	«Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»	Изучить совокупности требований, обязательных при реализации основной образовательной программы ДО	В течение года	Доклад и обсуждение на педагогическом совете	Педагогический совет (декабрь 2016)
Изучение нормативного документа	Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. N 1014 г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»	Изучить основополагаю- щий документ	Август 2015	Обсуждение на педагогическом совете	Педагогический совет (сентябрь 2016)
Изучение документа	Основная общеобразовательная программа «От рождения до школы» Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова		В течение года	Доклад на педагогическом совете	Педагогический совет (май 2017)
Изучение документа	Проект основной образовательной программы дошкольного образования ДОУ	Изучение, апробирование документа.	В течение года	Доклад на педагогическом совете	Педагогический совет (май 2017)

Задачи или содержание деятельности	Сроки	Форма представления результатов	Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы
Разработать рабочую программу старшей группы по ФГОС	Сентябрь-октябрь 2016	Представление рабочей программы	Педагогический совет
Изменение календарно-тематического планирования в соответствии с содержанием рабочей программы	Сентябрь-октябрь 2016	Представление календарно-тематического планирования	Педагогический совет
Работа по теме индивидуального сообразования «Художественно-эстетическое развитие дошкольников» с учетом требований ФГОС		Доклад на заседании МО воспитателей ДОУ	Заседание МО воспитателей ДОУ
Разработка проекта «Мини-музей Братца Кролика»		Представление проекта	Педагогический совет
Составление (выбор) комплексных, тематических, интегрированных занятий по образовательным областям ФГОС ДО			Педагогический совет

3.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности

Тема, задачи		Форма представления опыта	Где и кем заслушивается отчёт о выполнении работы
Открытые занятия и развлечения	В течение года	Конспект занятия, развлечения	МО воспитателей ДОУ, родительское собрание
Выступление на заседании МО воспитателей ДОУ	В течение года		МО воспитателей ДОУ

Понравилась статья? Поделитесь ей

Распечатать статью